Los alumnos, de forma individual, realizarán algunas de las actividades en su propio cuaderno, formando así, pequeños cuadernos de lecturas obligatorias que podrán ir completando a lo largo del curso. 

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¿Qué actividades podemos realizar antes de la lectura del libro?

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La portada: Antes de repartir los libros entre los alumnos, el maestro escribirá el titulo del mismo en la pizarra. Cada uno de los alumnos deberá crear el dibujo que podría ser la portada del mismo. Este dibujo representativo se guardará en la carpeta dedicada a este libro, siendo la primera parte de nuestra creación. 

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Nombres con significado: Con el objetivo de valorar la importancia de tener un nombre propio, realizaremos una actividad que permita a los alumnos recibir una dosis de autoconocimiento y confianza. Tendrán que buscar su nombre en los distintos medios disponibles. Podrán buscar personajes famoso que tengan su mismo nombre, buscar el significado del mismo con su procedencia y su posible traducción a otros idiomas, cambiar nuestro nombre propio por uno común y explicar el porqué de la elección, etc.

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Familia cuasiperfecta: En esta actividad podremos trabajar el árbol genealógico, incluyendo a hermanos, abuelos, padres, tíos, primos, etc. Poniendo al lado de cada uno de ellos una cualidad buena y otra a mejorar. 

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Enseñándoles las portada.....

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Imaginando la historia: Siempre que vemos una portada, escuchamos o leemos el titulo de un libro; nos vienen a la mente diferentes historias que nos guían sobre el libro y las historias que en él pueden contarse. Pues esta será otra de nuestra actividades.

¡Imaginemos de qué puede tratar ese gran libro que tenemos entre manos!

En una hoja deberán escribir una pequeña primera sensación sobre aquello que pensamos que nos puede contar el libro, añadiendo al final de libro un pequeño apartado en el cual indiquemos las emociones y aprendizajes que pensamos que nos va a transmitir la historia. 

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Querido .......: En esta actividad, cada alumno deberá escribir una pequeña carta al autor del libro contándoles las impresiones que le da su titulo, su forma, su portada, etc. Deberá, además, hacer una pequeña presentación sobre lo que piensa acerca del contenido de la historia, de los personajes que puedan aparecer, y demás aspectos relevantes que sean de interés del alumno.  

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Que será, será: Cuando un libro nos llega a las manos, ya sea por una razón u otra, nos causa ciertas expectativas, cierta intriga y ciertos temores. En esta actividad los alumnos serán capaces de mostrar esas expectativas en forma de dibujo, texto, cómic o diferentes representaciones artísticas. Podrán realizar cualquiera de ellas para expresar que les causa el libro a primera vista, sin entrar en análisis más complejos. Pueden incluso mostrar que recuerdos les conmueve por dentro, como se lo imaginan, etc.

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Una vez finalizadas estas actividades, pasaremos a coger los libros con un poco más de detenimiento y comenzaremos a leer en el rincón que tenemos en clase para la lectura, adecuado de luz y asientos. 

Las actividades que se realizarán durante la lectura, deben ser actividades dirigidas principalmente a recordar, inferir, interpretar, reflexionar, relacionar, profundizar, argumentar, imitar, contenidos y forma del texto, entre otras. 

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¿Qué actividades podemos hacer durante la lectura?

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Estate atento: Al inicio de la lectura se les hará entrega de una serie de oraciones que deberán completar con los nombres de aquellos personajes que las dicen durante el libro. Las oraciones serán: 

• Porque todas las familias del mundo tienen sus defectos.

• Cariño, si hay algo que te preocupa, puedes hablarlo con nosotros.

• ¿Y tú cómo lo sabes? Estamos aquí para descubrir los defectos que tu familia nunca enseña. 

• Eres nuestro hermanito querido, siempre hemos estado muy orgullosas de ti.

• ¡Ay, la cocina!, qué penita, con lo buena que era. 

 

Lista de palabras: durante la lectura deben ir anotando en una hoja las palabras que no conocen o de las cuales dudan en significado, cada alumno deberá ir añadiéndolas para más tarde buscarlas en los diccionarios de clase y poner su significado. 

 

Mix de letras : Se trata de una actividad parecida a la anterior, en la cual se les ofrecen ciertas palabras como: agilidad, desobediencia, mentira, egoísmo, avaricia, locuacidad. Para posteriormente buscarlas en el libro, más tarde en el diccionario, añadir su significado y escribir en que momentos del libro se dicen o se plantean, dando un contexto a cada una de ellas. 

Una vez finalizado, podrán crear un anagrama o una sopa de letras con ellas, que añadirán al cuaderno personal. 

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Soy mi propio personaje: durante la lectura deben ir anotando las decisiones importantes que toma el personaje principal. Más tarde, deben escribir como hubiesen actuado ellos en una misma situación y el porqué de esa diferente actuación. 

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Historia con final alternativo: Leyendo única y exclusivamente el primer capítulo del libro, se debe continuar en una hoja aparte el nudo y desenlace de la historia. 

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Después de la lectura del libro, podremos realizar diferentes actividades, en las cuales tengamos objetivos relacionados con la síntesis o conclusiones globales, así como aspectos concretos. También podemos enfocarlas a las relaciones, las acciones, las causas y las consecuencias de estas, etc. Incluso, la interpretación de hechos, actuaciones, situaciones, etc; pudiendo crear un sentido critico en nuestro alumnos basado en valoraciones objetivas y subjetivas.

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¿Qué actividades podemos realizar después de la lectura?

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Participemos de tu historia: Se dejará la hoja de resumen encima de la mesa de cada alumno, junto con el libro mostrando la portada. Cada uno de los alumnos que pase por la mesa de los compañeros deberá escribir una canción, un autor, un poema, una serie, una película, etc; de aquello a lo que recuerda ese titulo, esa portada y ese resumen. Será una aportación general de toda la clase, en la cual los alumnos podrán ampliar sus conocimientos y conceptos sobre aquellos aprendizajes que les ha aportado su elección.

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Debatamos: Realizaremos un debate en el aula en el cual cada alumno deberá convencer al resto de porque su libro debe ser leído por todos los demás, argumentando y mostrando ejemplos que animen al resto de la clase a leerlo. 

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¿Que he aprendido?: En esta actividad, los alumnos deberán mostrar por medio de dibujos, viñetas de cómics, anuncios o lo que ha ellos se les ocurra, todo aquello que han aprendido con la lectura del libro, así como mostrar en que situaciones de su vida cotidiana pueden demostrar esos conocimientos adquiridos por medio de la lectura. 

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Secretos: Para poder enseñarles a valorar la importancia de guardar aquellos secretos que nos cuentan nuestros amigos, podemos realizar esta actividad. En ella cada alumno deberá escribir en un papel un secreto que guarde, pero lo hará con un idioma inventado y lo escribirá en la última página del cuaderno propio. 

Una vez finalizada podremos utilizar el debate para trabajar el pensamiento critico y racional, sobre la importancia de distinguir sobre aquellos secretos que deben ser guardados y aquellos que deben salir a la luz. 

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Orientaciones que podemos dar: 

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Creando nuestra propia historia: Cada alumno fotocopiará una página de su libro. Entre toda la clase deberán ir juntando página a página y formar un nuevo libro. También se les dará la opción de poder recortar párrafo a párrafo, e ir formando una o varias nuevas historias. 

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Cualidades y defectos de un perfecto: En esta actividad podremos trabajar el autoestima de los alumnos, ademas de permitirnos conocer más sobre su autoconcepto y autoestima. 

Repartiremos a cada alumno un folio, y se les dirá que cada una de las caras del mismo serán: un angelito y un diablillo. En las cuales cada uno de los alumnos deberá hacer su propia caricatura cumpliendo con estos personajes. Una vez terminado, deberán escribir alrededor, las diferentes virtudes (lado del angelito) y los defectos (cara del diablillo). Podremos realizar un pequeño debate al finalizar en el que se muestre lo positivo que es conocer nuestras virtudes (para poder potenciarlas) y nuestros defectos (para poder mejorarlos)

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