A continuación presentamos ciertas actividades que pueden realizarse en relación a la animación lectora con nuestro alumnos y alumnas en el aula. 

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Podemos coger un libro o hacer que cada uno de nuestros alumnos elija el suyo propio; aquel que mejor recuerda de su infancia, aquel que más cosas le enseño, aquel que mejores sentimientos le hizo tener, etc.

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Nuestra actividad estará basada en los intereses de cada uno de nuestros alumnos, porque que mejor inicio para la animación a la lectura que la motivación por descubrir los gustos que llevaron a otros a ser mejores, o que incluso nos llevaron a soñar con mundos de fantasía. 

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Para antes de la lectura, podemos realizar actividades enfocadas a conocer la información del libro, que nos permita aproximarnos al autor de la obra, que nos deje hacer diferentes aproximaciones en cuanto al contenido y la forma, que nos motive y nos haga interesarnos por el libro en cuestión, que nos abra la mente a la investigación en relación a diferentes temas como la comprensión, y aquellas en las cuales podamos recordar aquellas que fueron nuestras motivaciones y nuestros sentimientos de nuestra infancia.

 

Se les pedirá a los alumnos que traigan su mejor libro, ya sea porque lo tengan en casa o que se encuentre en la biblioteca del colegio. 

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¿Qué actividades podemos realizar antes de la lectura del libro?

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La portada: Una vez recaudados todos ellos, pasaremos a escribir en la pizarra todos los títulos. Cada uno de los alumnos deberá escoger uno y crear el dibujo que podría ser la portada del mismo. Este dibujo representativo se guardará en la carpeta dedicada a este proyecto, siendo la primera parte de nuestra propia creación. 

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Imaginando la historia: Siempre que vemos una portada, escuchamos o leemos el titulo de un libro; nos vienen a la mente diferentes historias que nos guían sobre el libro y las historias que en él pueden contarse. Pues esta será otra de nuestra actividades. Imaginemos de qué puede tratar ese gran libro que hemos elegido. En una hoja deberán escribir una pequeña primera sensación sobre aquello que pensamos que nos puede contar el libro, añadiendo al final de libro un pequeño apartado en el cual indiquemos las emociones y aprendizajes que pensamos que nos va a transmitir la historia. 

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Querido .......: En esta actividad, cada alumno deberá escribir una pequeña carta al autor del libro contándoles las impresiones que le da su formato, su forma, su portada, etc. Deberá, además, hacer una pequeña presentación sobre lo que piensa acerca del contenido de la historia, de los personajes que puedan aparecer, y demás aspectos relevantes que sean de interés del alumno.  

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Que será, será: Cuando un libro nos llega a las manos, ya sea por una razón u otra, nos causa ciertas expectativas, cierta intriga y ciertos temores. En esta actividad los alumnos serán capaces de mostrar esas expectativas en forma de dibujo, texto, cómic o diferentes representaciones artísticas. Podrán realizar cualquiera de ellas para expresar que les causa el libro a primera vista, sin entrar en análisis más complejos. Pueden incluso mostrar que recuerdos les trae, como se lo imaginan después de esos años, etc.

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Una vez finalizada la elección y comenzado nuestro cuaderno de trabajo para este proyecto, pasaremos a coger los libros con un poco más de detenimiento y comenzaremos a leer en el rincón que tenemos en clase para la lectura, adecuado de luz y asientos. 

Las actividades que se realizarán durante la lectura, deben ser actividades dirigidas principalmente a recordar, inferir, interpretar, reflexionar, relacionar, profundizar, argumentar, imitar, contenidos y forma del texto, entre otras. 

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¿Qué actividades podemos hacer durante la lectura?

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Lista de palabras: durante la lectura deben ir anotando en una hoja las palabras que no conocen o de las cuales dudan en significado, cada libro tendrá su propia lista de palabras que se añadirá a la carpeta del mismo.

 

Soy mi propio personaje: durante la lectura deben ir anotando las decisiones importantes que toman los personajes principales. Más tarde, deben anotar como hubiesen actuado ellos en una misma situación y el porque de esa nueva actuación. 

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Historia con final alternativo: Leyendo única y exclusivamente el primer capítulo del libro, se debe continuar en una hoja aparte el nudo y desenlace de la historia. 

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Después de la lectura del libro, podremos realizar diferentes actividades, en las cuales tengamos objetivos relacionados con la síntesis o conclusiones globales, así como aspectos concretos. También podemos enfocarlas a las relaciones, las acciones, las causas y las consecuencias de estas, etc. Incluso, la interpretación de hechos, actuaciones, situaciones, etc; pudiendo crear un sentido critico en nuestro alumnos basado en valoraciones objetivas y subjetivas.

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¿Qué actividades pueden servirnos para después de la lectura?

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Participemos de tu historia: Se dejará la hoja de resumen encima de la mesa de cada alumno, junto con el libro mostrando la portada. Cada uno de los alumnos que pase por la mesa de los compañeros deberá escribir una canción, un autor, un poema, una serie, una película, etc; de aquello a lo que recuerda ese titulo, esa portada y ese resumen. Será una aportación general de toda la clase, en la cual los alumnos podrán ampliar sus conocimientos y conceptos sobre aquellos aprendizajes que les ha aportado su elección.

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Debatamos: Realizaremos un debate en el aula en el cual cada alumno deberá convencer al resto de porque su libro debe ser leído por todos los demás, argumentando y mostrando ejemplos que animen al resto de la clase a leerlo. 

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¿Que he aprendido?: En esta actividad, los alumnos deberán mostrar por medio de dibujos, viñetas de cómics, anuncios o lo que ha ellos se les ocurra, todo aquello que han aprendido con la lectura del libro, así como mostrar en que situaciones de su vida cotidiana pueden demostrar esos conocimientos adquiridos por medio de la lectura. 

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Creando nuestra propia historia: Cada alumno fotocopiará una página de su libro. Entre toda la clase deberán ir juntando página a página y formar un nuevo libro. También se les dará la opción de poder recortar párrafo a párrafo, e ir formando una o varias nuevas historias. 

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TODAS LAS ACTIVIDADES SE IRÁN INCLUYENDO EN EL CUADERNO DEL PROYECTO DE ANIMACIÓN A LA LECTURA, CON LOS INDIVIDUALES DE CADA ALUMNO SE CREARÁ UNO DE TODA LA CLASE QUE SE MOSTRARÁ EN LA BIBLIOTECA DE AULA JUNTO A TODOS LOS LIBROS. 

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CONCLUSIÓN:

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¿Porque no escoger un libro determinado? 

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Si queremos potenciar la imaginación y la creatividad debemos dejar que esas pequeñas cabezas vuelen hacia aquellos aspectos que más les interesan. 

Siendo actividades de animación a la lectura, ¿qué mejor que dejarles elegir aquella lectura que más les motiva, aquella que más les apasiona, aquella que más les llena emocionalmente?  

Este es el principal motivo de que las actividades mostradas anteriormente no tengan un libro especifico, sino que sea una gran fiesta del libro dentro del aula.

 

Poder disfrutar todos juntos de aquello que, en principio parece una actividad aburrida y monótona, para pasar a formar una gran actividad de aula, en la cual podamos aprender de forma colectiva e individual. 

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En mi opinión, como futuros maestros, debemos dejar que los niños investiguen, descubran, sueñen y vuelen en aventuras por los libros. Es importante tener una motivación clara para cada actividad que se proponga, con unos objetivos claros y un sentido previo a la actividad, aunque luego cada una de ellas pueda tomar su propio camino y variar de una forma u otra. Si sabemos motivar y guiar a nuestros alumnos hacia una responsabilidad de trabajo, hacia un disfrute por todo aquello que se realiza, hacia mundos paralelos llenos de aventuras y anécdotas; estaremos haciéndolo bien, estaremos educando en unos valores necesario y educando a personas con una actitud y una personalidad íntegra. 

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No debemos tener miedo a crear con ellos, ni a darles este tipo de responsabilidad, pues cada uno de ellos puede mostrarnos mucho más de lo que pensamos, puede enseñarnos mucho más de lo que quizás nosotros podamos enseñarles a ellos. Así que, ¡¡ANIMO!!

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BIBLIOGRAFÍA:

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Moreno, V. Lectura, libros y animación. Gobierno de Navarra, Departamento de Educación y cultura.
 

Perinat, A. (2007), Psicología del desarrollo: un enfoque sistémico. Editorial UOC.

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Apuntes Bloque IV, Lectura literaria y animación lectora.

 

Labajo Irune. Actividades de lectura

 

Catálogo de actividades animación a la lectura (Documentos Bloque IV)

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WEBGRAFÍA:

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www.jitanjafora.org.ar/Sarramone.pdf

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http://www.carm.es/web/pagina?IDCONTENIDO=24401&IDTIPO=60&RASTRO=c...

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http://losenredosdecristina.blogspot.com.es/p/proyectoel-principito.html

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